Le priorità come i traguardi sono legate ad obiettivi ben precisi. Uniformare la valutazione osservando sempre più capillarmente i percorsi precedenti e le aspettative di studenti e famiglie

Gli esiti nel complesso sono soddisfacenti ma la precisone ulteriore dell’analisi rende necessaria una campionatura maggiormente sistematica cui le prove comuni offrono già delle note di riflessione.

La declinazione,  infatti,  di tale azione si va perfezionando attraverso il confronto tra i livelli di apprendimento raggiunti per indirizzo intersecando anche il back ground istruttivo e formativo precedente a curriculo dello studente. Ora che la standardizzazione dei processi ha trovato una sua dimensione anche nella verticalizzazione degli ordini di Scuola l’a rilevazione assume un significato più stringente guardando sempre più e meglio alla totalità piuttosto che al campione di analisi.

Le linee di indirizzo seguono una logistica di salvaguardia a tutela soprattutto della didattica che, come noto, offre al territorio una consolidata garanzia di percorso istruttivo prima e formativo poi sempre attenti all’educazione e paladini della cultura.